Freinet werkt vanuit de belevings­wereld van het kind. De eigen ervaringen van leerlingen zorgen voor uitdaging en zullen de leerlingen motiveren om tot leren te komen. Als voorbeeld schrijven leerlingen teksten van waaruit een zelfgekozen thema centraal staat in de komende week. De leerlingen werken zoveel mogelijk in hun eigen tempo de leerstof van de basisschool door. Zij leren verantwoordelijkheid te dragen voor elkaar, hun werk en de omgeving. Ook leren ze luisteren naar elkaar en samenwerken. Daarbij geven we de leerlingen zoveel mogelijk zelf de verantwoording over het eigen leren. Zij zijn, hoe klein ook, mede-eigenaar van het eigen leerproces. De leerkracht treedt sturend en corrigerend op.

Als Freinetwerker heb ik van mijn oudere voorgangers geleerd om samen met de kinderen te doen. Freinet ging tussen de kinderen staan, wilde weten wat de wereld van het kind was en wilde die wereld de school in brengen. Dit deed hij d.m.v. technieken. Later bekend als de Freinettechnieken; zoals o.a. de vrije tekst, vrije expressie, proefondervindelijk verkennen en de buitenwandeling om er een paar te noemen. Hierin zie je dat Freinet een 'doener' was. Woorden waren belangrijk maar kwamen na het verkennen van de wereld, verkennen van elkaars ideeën d.m.v. discussie. Dat doen is wat voor kinderen uitermate belangrijk is, omdat ze de kennis en vaardigheden dan beter tot zich nemen en onthouden. Het leven is handelen.